MEM009

IV

TABLE DES MATIERES
Dédicace I
Avant propos II
Sigles utilisés III

INTRODUCTION 3

CHAPITRE 1:

PRESENTATION DU PROBLEME : 4

1.1. Définition du SIDA 4
1.2. Présentation du problème 4
1.3. Conséquence du problème 8
1.4. Intérêt du sujet 9
1.5. Revue générale 10
1.6. Hypothèse du travail 31
1. 7. Objectif de l'étude 31

CHAPITRE II:

SUJETS, MATERIEL ET METHODES 32

II.1. SUJETS 32
II.1.l. Milieu de l'étude 32
II.1.2. Méthodologie de l'échantillonnages choisis 32
II.l.3. Taille de l'échantillon 33
II.1.4. Distribution de la taille de l'échantillon 33
II.l.5. Matériel 34
II.l.6. Méthode 34

CHAPITRE III .

RESULTATS 36

III.1. Age des Interrogés 36
III.2. Répartition des Interrogés par établissement et selon le milieu 36
III.3. Répartition des Interrogés par niveau d'étude et par milieu.37
III.4. Répartition des Interrogés par statut des écoles ...38
III.5. Répartition des Interrogés selon la religion 39
III.6. Connaissances des interrogé sur le SIDA 40
III.6.1. Définition du SIDA 40
III.6.2. Définition du SIDA par milieu et selon la réponse donnée
par les Interrogés 41
III.6.3. Connaissances des Interrogés sur l'agent causal
du SIDA 42
III.6A. Connaissances des Interrogés sur les voies de transmission
du virus VIH 43
III.6.5. Connaissances des Interrogés sur les moyens de protection
par l'infection du VIH 44
III.6.6. Connaissances des Interrogés sur les trois signes
cliniques majeurs du SIDA 44
III.6.7. Connaissances sur la différence entre la période
asymptomatique et la période symptomatique : A5
III.6.8. Origine de la source d'information à propos de

V

différent 45
III.6.9.CONNAISSANCES DE L'INFECTION PAR LE VIH SELON LES
CARACTERISTIQUES DES SUJETS 47
III.6.9.1.Définition du SIDA selon l'âge, le sexe et le milieu 47
III.6.9.2. Connaissances sur l'agent causal selon l'âge et le milieu 52
III.6.9.3. Connaissances sur les agents causal du SIDA selon l'année
d'étude et le milieu 53
III.6.9.4. Connaissances des moyens de transmission du VIH selon
le niveau d'études 54
III.6.9.5. Connaissances des moyens de protection contre le VIH
selon le sexe 55
III.6.9.6. Source d'information sur les moyens de protection
contre l'infection par le VIH selon le milieu 56
III.6.9.7. Source d'information sur les moyens de protection
Contre l'infection par le VIH selon le niveau d'étude 57
III.6.9.8. Connaissance sur les trois signes majeurs du SIDA
selon les tranches d'âge en % 58

III.7.TITUDES DES INTERROGES FACE A L'INFECTION
PAR LE VIH 59
III.7.l. La considération des élèves interrogés face
à l'infection par le VIH ..59 III.7.2. Les sentiments de peur et de protection
vis à vis de l'infection parle VIH 60
III.7.3. La responsabilité de protection contre
l'infection par le VIH lors des rapports sexuels 60
III.7.4. Les sentiments d'aide et de soutien moral
qu'ont les élèves envers les malades souffrant du SIDA 63
III.8.COMPORTEMENTS 64
III.8 .1. Moyens de protection utilisés contre l'infection par le VIH 64
III.8.2. Moyens de protection utilisés contre l'infection par le VIH
selon l'âge et le sexe 65
III.8.3. Moyens de protection utilisés contre l'infection par le VIH
selon le niveau d'étude 66
III.8.4. Opinion des interrogés sur l'utilisation du condom selon le milieu 67
III.8.5. Nombre de fois des rapports sexuels avec l'utilisation
ou sans utilisation du condom selon le milieu d'étude 68
III.9.SYNTHESE DES RESULTATS EN DIAGRAMME D'EICDPTP ' 69

CHAPITRE IV: DISCUSSION 70

IV.1. Connaissances des Interrogés sur le SIDA 70
IV.l.l. Définition du SIDA 70

VI

IV.1.2. Connaissances sur le SIDA 70
IV.1.3. Connaissances sur les voies de transmission du VIH 71
IV.1.4. Connaissances de moyens de protection du VIH 71
IV.1.5. Connaissances sur les signes majeurs du SIDA 72
IV.1.6. Connaissances sur la différence entre la période
asymptomatique et la période Symptomatique 72
IV.1.7. Source d'information sur les moyens de protection contre
l'infection par le VIH 73
IV.2. Attitudes des élèves face à l'infection par le VIH 74
IV.2.1. Considération ou perception des élèves Interrogés
face à l'infection par le VIH 74
IV.2.2. Les sentiments de peur et de protection vis à vis
de l'infection par le VIH 74
IV.2.3. Responsabilité de protection contre le SIDA lors
des relations sexuelles 75
IV.2.4. Les sentiments d'aide et de soutien moral qu'ont
les élèves envers les malades souffrant du SIDA 75
IV.3..COMPORTEMENTS 75
IV.3.1. Moyens de protection utilisés par les Interrogés contre
l'infection par le VIH 75
IV.3.2. Moyens de protection utilisés par les Interrogés contre .
L'infection par le VIH, selon l'âge et le sexe 76
IV.3.3. Moyens de protection utilisés par les Interrogés contre
L'infection par le VIH, selon le niveau d'étude 77
IV.3.4. Opinion des Interrogés sur l'utilisation du condom selon
Le milieu 78
IV.3.5. Noft1bre de fois d'utilisation du préservatiflors de
rapports sexuels 78

CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS 79
BIBLIOGRAPHIE 81
ANNEXE N°I: QUESTIONNAIRE
ANNEXE N°.II: CARTE DU RWANDA
ANNEXE N°.III :CARTE DE LA PREFECTURE DE BUTARE

I

RESUME.

L'études connaissances, attitudes et comportements des jeunes élèves du
secondaire de la préfecture de Butare, présente les résultats d'une enquête
effectuée en 1998 auprès de 360 élèves âgés de 12 à 26 ans et plus du milieu
urbain, semi-urbain et rural. La méthode aléatoire simple a étè utilisée. Etant
donné qu'en 1997 la population agée de 12ans présentait une séro-prévalence
globale de 11,1%avec une différence négligeable entre hommes soit 10,8% et
les femmes soit 11,3% (38), observant en outre que l'incidence de l'infection
par le VIH/SIDA est en augmentation considérable chez la population jeune,
nous avons été intéressé de travailler sur ledit sujet afin de relever la cause de
ce rythme rapide du taux d'incidence de l'infection par le VIH/ SIDA chez les
jeunes, noyaux et forces vives de la nation de demain.

Notre étude avait pour objectifs spécifiques:
-d'évaluer les connaissances des jeunes élèves sur le SIDA
-d'évaluer les attitudes des jeunes élèves vis à vis de l'infection par le VIH/SIDA.
-d'évaluer les comportements des jeunes élèves face à l'infection par le VIH.

En effet,les résultats synthétiques de l'étude sont les suivants:
-100% des élèves interrogés ont déjà entendu parler du SIDA, ce qui montre qu'ils
sont au courant de la présence de la maladie.
-66% des élèves connaissent l'étiologie d:u SIDA, ce qui reflète une connaissance
suffisante des élèves sur la cause du SIDA
-75% connaissent le mode de transmission de VIH/SIDA par voie sexuelle. Ceci
montre que les élèves ont une connaissance satisfaisante en rapport avec le mode
de transmission par voie sexuelle par le VIH/SIDA
-70,5% des interrogés connaissent que le SIDA se transmet aussi par transfusion de
sang infecté
-74% savent que le SIDA peut se transmettre par le partage d'une seringue souillée;
lors des injections

2

-59% sont au courant de la transmission du SIDA par le partage de
objets souillés
-53,8% savent que le SIDA se transmet de la mère infectée à l'enfant.
D'une manière générale les élèves ont une connaissance satisfaisante
en rapport avec les différents modes de transmission pour se protéger
l'infection par le VIH/SIDA
-64% connaissent les différents moyens de protection.
90 à 98% connaissent que les moyens efficaces de protection contre
l'infection par le VIH sont l'abstinence sexuelle et l'utilisation des
préservatifs et 74% perçoivent le SIDA comme étant un problème
sérieux qui intéresse tout le monde.

Ceci montre que les élèves sont informés sur les différents moyens de
protection contre le VIH/SIDA

Concernant les comportements sexuels des élèves vis à vis de l'infection
par le VIH/SIDA, les élèves interrogés demeurent avec un comportement
sexuel à risque. 38,4% versus 61 % utilisent les préservatifs lors des
rapports sexuels et seulement 16,5% versus 83,4% nous ont dit qu'ils
sont capables de s'abstenir sexuellement. Ce qui montre la différence
entre le niveau des connaissances et le comportement sexuel. il est
également nécessaire de signaler que les arguments accompagnant ces
comportements sexuels à risque de nos jeunes élèves appellent n'importe
qui, conscient de l'ampleur du problème, de contribuer à la sensibilisation
efficace pour cette population jeune. Ainsi les résultats de cette étude
viennent de nous permettre: de vérifier l'hypothèse de notre étude selon
laquelle: Bien que les jeunes élèves du secondaire dela préfecture de
Butare connaissent le SIDA, les modes de transmission et prévention
possibles, leurs attitudes et comportement sexuels différent de leur
niveau de connaissance sur le SIDA. Cette différence s'explique
par :
-La considération du problème par les élèves en question
-Le manque des voies d'informations adéquates envers le problème
étudié
-Mentalité et attitudes fataliste
-Les tabous sur le sexe
-Comportement sexuel et rites courants défavorables.

79

CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS.

1) CONCLUSION:

Au terme de cette étude nous pensons que l'hypothèse formulé au
départ a été vérifié et que nous pouvons formuler les conclusions ci-après:
1) La connaissance des élèves en matière de l'infection par le VIH/SIDA
est satisfaisante, néanmoins il est nécessaire de l'approfondir pour lever certaines lacunes.
-2) L'attitude des élèves vis à vis de la maladie est encourageante, c'est à
dire que la majorité des élèves perçoivent le SIDA comme étant un problème
très sérieux et qui préoccupent tout le monde, soit un pourcentage de 74%
-3) Un petit nombre pense que le SIDA n'existe pas et que c'est un prétexte
pour décourager les amoureux, soit 8% seulement
-4) 89% des élèves interrogés ont peur d'attraper le SIDA, 18% pensent
que le' SIDA intéresse les prostituées.
Des mesures urgentes devraient être prises pour essayer de juguler ces
fausses id'ées des élèves vis à vis d'une maladie si terrible.
-5) Le comportement sexuel des élèves est à risque, soit une proportion de
61,3% qui n'utilisent pas des préservatifs à l'occasion d'un rapport sexuel,
ce qui témoigne que la séro-prévalence de l'infection par le VIH serait en
augmentation si l'on n'intervenait pas efficacement pour le changement des
comportements de ces jeunes élèves adolescents en période de pulsion sexuelle

2) RECOMMENDATIONS :

A la lumière des résultats de cette étude, de celles menées par d'autres
chercheurs dans le même domaine et considérant l'ampleur du problème,
nous formulons les recommandations suivantes à 'endroit du Ministère de
la Santé, du Programme National de Lutte contre le SIDA et d'autres
tervenants:

1)Elaborer et mettre en place une stratégie nationale efficace en matière
d'IEC/SIDA ainsi que les mécanismes de coordination et d'évaluation de
cette stratégie.

2)Identifier les interventions susceptibles d'élever le niveau de perception
du risque et de promouvoir le changement des comportements.

3)Promouvoir l'éducation sexuelle des jeunes en milieu scolaire et non scolaire

80

4) Renforcer le programmes d'IEC/SIDA existants au sein des différents
ministères et impliquer d'autres ministères comme ceux ayant les affaires
sociales et la jeunesse dans leurs attributions

5) Renforcer le rôle des autorités politico - administratives et sociales
dans la mobilisation sociale en faveur de la lutte contre le SIDA

6) Renforcer et diffuser largement les mesures de préventions par la radio nationale.

enfin, conscient que ce travail est une goutte d'eau dans l'océan, compte tenu des
problèmes osés par la pandémie du SIDA, nous osons dire que c'est par la recherche
et la conjugaison des efforts de tous les intervenant aussi bien nationaux
qu'internationaux que l'on parviendra à rrêter la propagation de ce monstre
qui fait trembler le monde, contre lequel il n'existe ni vaccin ni traitement efficace.